的故事里面出现了。

　　老先生自比汤用彤先生，可想而知，他对自己学问有多么的自信。

　　这种强悍的自信，肯定是建立在自己学识的基础上的，不然，就是狂妄无知了。

　　显然，张绣予对此并不陌生，她笑这说，“金先生自比汤用彤以及陈寅恪先生，就算如此，吴宓先生仍不放心，毕竟，金先生不是研究哲学出身的，然而，吴宓先生还特意在教室外听了金克木的第一堂课。结果后来，金克木连语言带哲学，就这样讲了下去。”

　　这段话很大的留白空间。

　　这姑娘不讲吴宓先生听课后的反应，但，金先生开可以继续在武大开设哲学课就已经说明一切。

　　张绣予跟苏亦在课间讨论金克木的轶事，周边的学生都忍不住侧耳倾听。

　　都在疑惑，她俩是何人？

　　怎么会比他们这些东语系的学生对金先生的事迹还要了如指掌。

　　然而，刚有人跟张绣予搭话，还没来得及自我介绍，下半节课就已经开始了。

　　张绣予指了指台上，最终也没有告诉对方，她的名字。

　　苏亦目睹这个尴尬的搭讪现场。

　　上课钟声响起，金先生双手倒扣在后背，慢悠悠地出现在教室之中，示意着同学们落座之后，继续上课。

　　恢复高考后的大学课程安排跟后来的大学差不多，都是把两节课安排在一起上，然后中间休息十分钟，金先生的课堂也是如此。

　　唯一不一样的是，老先生尤为喜欢拖堂罢。

　　讲着讲着，中间十分钟休息时间都快过去了，老先生才后知后觉，好在，老先生也不是什么拖堂狂魔，还知道给大家休息时间，只不过这十分钟往往就变成了五分钟。

　　前面的课程，更多是介绍正本梵语文学史的概况。

　　也就是前言部分。

　　跟大家讲述一下梵语文学史到底是在讲述着什么。

　　这些每一门新课程必经的阶段。

　　当然，也有老师不照本宣科。

　　特立独行的老师，就喜欢扔开课本，或者说不愿意讲课本。

　　前世苏亦就没少碰到这样的老师，上课也不讲教材，一来说，“课本上东西，你们自己去看就行了，不需要我再去赘述。”

　　然后，就开始扯一大堆不相关的内容。说着说着就喜欢跑题，比如明明讲述近现代史的老师，却偏偏喜欢去抨击中国教育现状去抨击中国房地产。

　　当然，听这些老教授的牢骚，有时候也挺有意思的。

　　甚至，也不是说不讲教材的教授就不是优秀的教授。

　　然而，金克木先生跟苏亦前世遇到的老教授还不太一样。他虽然不翻讲义也不带讲义，但他的讲课内容并没有跑题。

　　依旧围绕着梵语文学史来讲述。

　　上一课讲述梵语文学的概况，这一节课，重要讲述着梵语文学是怎么来的。

　　“1946年，我回国的时候，就准备写两本书，一是印度哲

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